Di lingkungan SMA N 16 Semarang, bisa dikatakan 99 persen siswa menggunakan gawai dalam aktivitasnya. Baik itu di dalam pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Sekolah memfasilitasi dengan pemasangan jaringan internet di setiap kelas, sehingga siswa semakin leluasa memanfaatkan gadget yang mereka miliki dengan berbagai tujuan dan kepentingan. Tentu saja penyediaan jaringan internet di sekolah adalah untuk menunjang pembelajaran, mempercepat komunikasidan pencarian informasi.

Kepiawaian siswa didalam mencari informasi danpengetahuan dengan menggunakan teknologi untuk mendapatkan berbagai pengalaman belajar semakin terasah. Tentu saja sebagai pendidik yang mengajarkanmata pelajaran Fisika, Guru sangat dianjurkan untuk bisa beradaptasi dan menyesuaikan dengan perkembangan anak zaman abad 21 ini.  Guru tidak boleh ketinggalan jaman jika tidak ingin ditinggalkan oleh siswanya karena masih menggunakan pola atau cara lama di dalam pembelajarannya.

Ada berbagai media aplikasi Online yang disediakan secara gratis ( free) yang dapat dimanfaatkan di dunia pendidikan.  Baik oleh Guru dan siswa dan dipakaidalam pembelajaran, salah satunya adalah aplikasi Canva. Media pembelajaran Online dengan aplikasi Canva ini dapat diperoleh dengan melakukan penginstalan terlebih dahulu baik lewat gawai maupun komputer. Aplikasi Canva adalah aplikasi desain dengan ribuan template yang dapat dipilih, dan  desain yang dimaksud adalah desain untuk membuat presentasi, poster, undangan, infografis, peta konsep, dan masih banyak lagi produk desainnya. Template memang sudah tersedia, tetapi pengguna dapat memodifikasi sendiri dengan menambahkan berbagai elemen dan tool-tool yang sesuai dengan konten yang disampaikan. Hasil kreasi desain dapat dikirim dalambentuk link sehingga menghemat ruang  dan dapat diunggah sewaktu waktu.

Di dalam pembelajaran mata pelajaran Fisika, media ini di gunakan baik di kelas X dan kelas XI MIPA, baik untuk pembuatan main map, infografis dan presentasi power point. Pada mulanya Guru memang memberikan contoh penggunaan  desain tersebut dan menunjukkan cara-caranya, serta memberikan semangat bahwa semua siswa bisa melakukan hal yang sama bahkan harus lebih baik hasilnya. Fakta memperlihatkan bahwa ketrampilan dan kreativitas siswa didalam menghasilkan karya yang sesuai dengan tema yang dipelajari ternyata lebih tinggi dari yang diperkirakan Guru dan ini membuat Guru tak hentinya memuji dan bersyukur. Dan yang terutama adalah siswa benar-benar belajar mengenai materi pelajaran, karenasebelum membuat desin mereka harus mengawali dengan membuat rancangan dan isiyang akan dituangkan ke dalam desain tersebut.  Seperti misalnya karya Infografis mengenai topik Pemanasan Global pada siswa kelas X, karya ini dibuat oleh perorangan. Selain itu ada juga karya membuat layar presentasi power point mengenai topik Alat-Alat Optik pada siswa kelas XI MIPA yang dibuat secara berkelompokdan setiap kelompok terdiri atas dua siswa.  Pengetahuan, kreativitas,  dan keterampilan siswa semakin lengkap saat siswa menjadi seorang presentator akan isi dari karya mereka. Kemampuan berkomunikasi, bersikap dengan santun, menanggapi dengankritis, dari berbagai komentar dan tanggapan siswa yang lainnya akan mampun membentuk karakter unggul  gotong royong, mandiri, kritis, dan kreatif.

Seorang pendidik juga dapat menghargai hasil karya siswa dengan mendokumentasikan dalam wujud portofolio sebagai kumpulan dokumen karya siswa. Selain itu pendidik bisa terus mengembangkan dan mengaplikasikan penggunaan media Canva ke topik-topik yang lainnya. Ditambah lagi Pendidik juga sebaiknya mengembangkan penelusuran terhadap aplikasi-aplikasi online lainnya yang memiliki kebermanfatan di dalam mengembangkan dunia pendidikan khususnyadalam pembelajaran Fisika, sebagai ilmu yang terus  berkembang relevan dengan perkembangan teknologi.

Penulis : Anies Asriani, S.Pd., Guru Fisika SMAN 16 Semarang.

Editor   : Annisa Erwindani, S.Pd., Guru SMA Islam Hidayatullah.