Memasuki hari ke- 4 kamis tanggal 5 Agustus 2021 Pelaksaan IHT SMK PK dilaksanakan secara luring dengan mekanisme membagi peserta menjadi 7 kelompok kecil dengan rata-rata jumlah peserta perkelompok antara 15 sd 20 guru.  Menurut ketua pelaksana IHT SMK PK SMKN 4 Semarang yaitu  Ruli Andrianto,S.Pd yang juga tim komite pembelajar SMKN 4 Semarang, Kelompok-kelompok tersebut akan dipandu oleh anggota tim komite pembelajaran sebagai berikut: Kelompok 1 akan dibimbing oleh Ruli Andrianto,S.Pd, Drs.Rolina Isnawati; Kelompok 2 akan dibimbing oleh  Ice Faulia,S.Pd,M.Si; Kelompok 3 akan dibimbing oleh Yekti Sumihudiningsih,S.Pd dan Adnan Setyoko,S.Pd; kelompok 4 akan dibimbing oleh Khaerunnisa,S.Pd dan Wilda Febriana Wijayanti,S,Pd; Kelompok 5 akan dibimbing oleh Berty Sagendra,S,Pd,M.Pd dan Yoga Prasetyo,S.Pd; Kelompok 6 akan dibimbing oleh Muhamad Musafikin,S.Pd.I dan Ari Dwi Fajarini,S.Pd; dan Kelompok 7 akan dibimbing oleh B. Yuniati Akbariyah,S.Pd dan Dyah Susi Riyanawati,S.Pd; Seperti yang diarahkan oleh Waka Kurikulum Koman Wastito E W, S.Pd,M.Si masing masing fasilitator kelompok harus dapat membiaskan materi tentang Capaian Pembelajaran (CP) sesuai dengan kelompok guru umum dan Kelompok Guru Kejuruan, sehingga memahami tentang CP yang akan di break down menjadi ATP dan  Modul .  

CP yang sudah disediakan Pusat memuat per mata pelajaran dengan sistematika : Nama Bidang Keahlian, Program Keahlian, Mata Pelajaran, Waktu Pembelajaran 1 tahun Ajaran terdiri dari bagian Rasional, Tujuan, Karakteristik, setiap mapel yang didalamnya terdapat Elemen dan Deskripsi per elemen, Capaian Pembelajaran  yang memuat tentang target akhir pada  akhir fase E yang dicapai peserta didik. Konsep Capaian Pembelajaran atau istilah CP bukanlah istilah asing di dunia pendidikan atau dikenal dengan istilah learning achievement, achievement standart atau learning outcomes sehingga CP adalah ungkapan tujuan pembelajaran yang merupakan suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan, diketahui, dipahami dan dapat dikerkankan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar (Dikti,2015;1), CP berfokus pada apa yang diharapkan pada siswa diakhir pembelajaran, hal ini sejalan dengan pendekatan student centered . Dalam Keputusan Menteri Republik Indonesia (Kepmendikbud) Nomor 958 tahun 2020 CP merupakan bentuk pengintegrasian kompetensi inti dan kompetensi dasar yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi yang meliputi sekumpulan materi dan lingkup materi.  

Dalam IHT ini target Guru memahami Tujuan CP SMK  bahwa CP kedudukannya sangat penting dalam pelaksanaan dan penilaian, Pencapaian CP hanya dapat diidentifikasi setelah siswa mengikuti proses pembelajaran melalui penilaian dan harus didemonstrasikan dalam kehidupan nyata. Adapun Prinsip CP antara lain: Terukur dan Spesifik berdasarkan hierarki tahapan konseptual proses pembelajaran dan hasilnya dapat untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dan tertulis menurut taksonomi bloom yaitu sebelum memahami konsep ingatlah dengan baik, pahami sebelum menerapkan dan analisis proses sebelum mengevaluasi; sedangkan apek penerapan prinsip terukur dan spesifik adalah pemahaman dan pengetahuan, Praktis dan Ketrampilan Generik, tujuan berikutnya adalah Fleksibel atau sesuai proses dan tahap belajar siswa dan menekankan belajar sebagai proses.  

Pada Akhir kegiatan ini diharapkan merubah mindset dalam pendekatan pembelajaran di kelas dari yang berfokus kepada guru menjadi berfokus pada siswa, dengan berpedoman Students as Center diharapkan proses pembelajaran lebih bermakna bagi kehidupan siswa di era teknologi 4.0, semoga kegiatan ini menjadikan Guru SMKN 4 Semarang Ukir Prestasi Tiada Henti dapat melaksanakan proses pembelajaran yang benar dan sesuai dengan prinsip Pembelajaran berpusat  pada  siswa. SMK Bisa, SMKN 4 Semarang Jaya,  Ukir Prestasi Tiada Henti, Vokasi Kuat Menguatkan Indonesia.       

Penulis : Ice Faulia, S.Pd. M.Si, Guru SMKN 4 Semarang  

Editor : Nenden Oktafia, S.Kom., Guru SMKN 4 Semarang